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内容简介：本书根据《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》等文件，以及最新幼儿园教师教育儿童的生长和认知特点，基于对健康的最新认识，依据幼儿身心发展特点，着重介绍了健康的一般理论课程标准进行编写，立足学前健康教育的教学实际，从课程实际出发，结合健康教育学科的特点与学前和学前儿童健康教育的目标、内容，从学前儿童身体保健教育、心理健康教育、体育健康教育等方面阐述了学前儿童健康教育活动的内容、组织形式，以及应注意的问题，最后介绍了学前儿童健康教育的评价机制和具体方法。