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内容简介：本书认为，在长达12年的基础教育阶段，我们将学生的智力资源和时间主要配置到已有知识的重复学习而不是创造性能力的培养上，导致我们的创新教育输在了“起跑线”上，这是造成从0到1原始创新意识及能力不足的重要原因，也不利于青少年身心全面发展。智力资源错配的根源是“唯分数”的应试教育。