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内容简介：这本书是法国波尔多大学亚历山大·兹冯金教授20世纪80年代于莫斯科亲自组织包括自己的两个孩子在内的学龄前儿童数学课程的记录和心得。他用日记体的方式细致描绘了他与几位3-7岁儿童之间每周开展的趣味数学教学活动和一系列的互动过程。书中呈现了许多富有创意的数学教学活动设计，从一位数学家兼父亲的视角出发，结合孩子们对数学问题“出乎意料”的反应，深入探讨了学龄前儿童与成年人的数学理解之间的巨大差异。通过这些非应试导向的实践，作者展现了另一种数学教育的可能性。