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内容简介：本书以九年的班级日志为载体，采用田野调查的方式，记录了一个特殊教育班级的日常与班主任的心得。全书分为八章，内容涵盖语言学习、行为逻辑、学习意义等多方面，并探讨了家校关系和社会支持。对教师而言，它可作为阅读或培训材料；对家长，则能为其理解特殊儿童提供启发；对公众，本书有助于消除偏见，促进包容社会。