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内容简介：本书的教学探索聚焦诗歌、散文、小说、跨媒介文本、历史人物、时事新闻、史论七种评论类型，根植教材，对标学习任务群，指向素养进阶，从教材中提取评论写作的生长点，紧扣教材内容和单元教学重点设计相应的评论写作任务，通过评论写作促使学生更深入地理解课文，落实单元学习任务，形成相应的阅读策略和写作支架，达成单元学习目标和相应的学习任务群要求，提升学生的读写能力和语文综合素养。