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内容简介：在媒介、传播和融合的视角下,本书探讨了数字交互技术如何重塑学习者的体验,以及如何通过设计策略实现更有效的学习。本书聚焦于智慧学习中的交互与体验,特别是元认知体验的交互边界问题。通过引入认知心理学理论,本书尝试构建一个系统化的框架,以重新审视智慧学习的数字交互体验。研究发现,在智慧学习过程中,学习者会遇到多种交互边界,如虚拟与现实边界、自我与外界边界、当下与未来的边界。