三语习得影响因素及有效路径研究
内容简介：本书从三语教育理论的视角, 研究和探索具有民族语、汉语习得背景的少数民族学生在英语学习中的问题, 旨在寻求更为有效的途径帮助少数民族学生提高三语习得的成效。首先, 本书结合研究对象的特点对影响三语习得的可控性影响因素变量进行了重组; 其次, 本书采用了量化研究与质性研究相结合、问卷调查与个体访谈相补充、SPSS多变量分析与AMOS结构方程模型路径分析相结合、理论建模检验与教学实验验证相印证、大样本调查与典型个案研究兼用的混合方式, 从三语习得可控性影响因素变量组合入手对三语习得影响因素变量间的关系和作用路
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