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内容简介：本书从“慢就业”概念辨析为起点，梳理国外“间隔年”(GapYear)和我国“慢就业”研究成果，从多个学科维度对“慢就业”进行理论探究。基于对高校本科毕业生“慢就业”现状的调查与统计，深入剖析毕业生选择“慢就业”的主客观动因，包括个体认知偏差、家庭观念影响、社会就业压力及政策供给等因素的影响，创新性地将“慢就业”划分为主动型与被动型，辩证探讨其对个体发展、教育资源分配及社会的双重影响。