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内容简介：本书首先对大学教师的专业发展做了分析，包括大学教师专业发展的模式、途径和策略；着重对大学教师在实施教学设计、教学评价、教育技术应用三方面的能力进行了探讨，同时关注课堂讨论技能、管理技能的提升。其次基于高等教育评价和高校课程的质量保证，探究了高校课程预评价体系、高校教学评价、教研科研评价体系、网络课程可用性评价的构建与实施策略。最后从评价目标、教师在评价中的作用、评价维度、评价结果的应用等方面，探索中国教学型高校教师绩效评价的模式。