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内容简介：本书主要探讨了新中国成立以来高校课程思政建设的理论与实践，运用历史分析法，总结了70余年来课程思政建设的成效与特点，分析了其发展历程中的经验与不足。通过深入分析，本书得出了课程思政建设需秉持社会与个人相结合的理念，遵循整合性、系统性、特色性原则，坚定价值塑造与专业课教学融合的目标，并采取系统性实施路径的结论。