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内容简介：本书以文章、文体和文化的概念、策略和模式为应用理论, 指导中小学语文文本“三文”, 也即文章、文体和文化阅读的专著。其中, 文章阅读能保证语文文本阅读的基础性和全面性, 文体阅读能突出语文文本阅读的文体性和特色性, 文化阅读能彰显语文文本阅读的开放性和创新性。文学作品 (叙事性文体)、议论性文体和说明性文体三个章节的“三文”阅读示范, 能在一定程度上证明“三文”阅读确实能有效提升中小学语文文本阅读的效益和水平。