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内容简介：本书梳理我国学前融合教育的发展经验与现实困境，以协同治理为突破口，构建学前融合教育协同治理的多元主体行为影响机制解释框架，以“行为主体协同行为过程协同结果”的分析逻辑探索了我国学前融合教育协同治理的多元主体行为的影响因素及影响路径，进一步挖掘了学前融合教育协同治理过程的内涵实质与行为影响机制。