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内容简介：本书作者在梳理了国内外相关研究成果,界定了核心概念的基础上,对劳技学科区域教研共同体的特征进行了理论探讨,并以此为基础对上海市M区劳技学科教研共同体及其构建情况进行了调查。研究发现:M区劳技学科教师群体有愿景的雏形,但尚未成型并根植于内心;开展了群体性的教研活动,但合作并不稳定与深入;愿意相互支持,但缺失相应的技能。作者还梳理了M区劳技学科教研共同体构建中的问题及表现形式,在认真分析教研现状和深度反思的基础上,提出了构建区域教研共同体的一些改进策略。