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内容简介：本书对经济合作与发展组织、联合国教科文组织、亚洲协会等在全球素养教育方面影响较大的国际组织和美国、英国、加拿大、澳大利亚、日本、韩国等全球素养教育开展较好的国家进行案例研究，对全球素养教育的时代背景和历史发展全球素养教育的理念基础、全球素养教育的实践路径、全球素养教育的评价等问题开展专题研究，以期从国际比较的视野对全球素养教育有一个整体把握，并在此基础上尝试构建中国特色的全球素养教育理论体系和实践模式。