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内容简介：本书基于河南莱登县的田野经验，认识义务教育阶段民办学校的发展逻辑。民办学校的发展空间受两方面影响，政府的准入和支持为其进入县域教育市场提供了政策空间；乡村公办学校无法满足家庭追求优质教育资源的需求，为其提供了市场空间。民办学校的运行过程呈现了其在教育场域中的主观能动性。