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内容简介：本书共分六个章节,第一章总述教育与博物馆教育的概况,将宏观层面的社会大教育同博物馆行业教育的概念、特征、内涵及其发展规律加以阐释;第二章通过对志愿者教育学理论的文献回顾,构建该理论的系统框架;第三章总结了博物馆志愿者在教育实践方面的工作;第四章是从博物馆学、管理学和教育学的角度对志愿者的教育教学的管理进行了探讨;第五章是运用教育学的理论研究了志愿者的教育内容和课程开发的问题;第六章是侧重对志愿者教育心理学方面的尝试性研究,主要包括对志愿者和博物馆观众心理的研究。