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内容简介：本书由理论篇与实践篇构成。理论篇从中华优秀传统文化主题的功能定位、作为中位工具的中华优秀传统文化主题教学设计和中华优秀传统文化教育主题的提炼与实施三方面进行论证和阐释；尤其是中华优秀传统文化教育主题的提炼与实施部分，以道德与法治和数学学科为例，分别概述了传统文化主题提炼过程和实施情况。实践篇由以道德与法治、数学、历史、语文、音乐、科学学科为主的16个案例组成，每个案例后都附有教学反思、传统文化资源包和文献梳理。