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内容简介：本书基于CIPP评价模式理论、专业周期理论、系统理论的分析视角，分析了职业教育专业建设评估的“两效”(效率与效益)为评价价值导向，构建了“四核”(核心目标、核心资源、核心任务、核心发展)指向，“四度”(目标的适应度、条件的保障度、任务的有效度、发展的满意度)标准的职业院校专业建设评价指标体系，以此为基础，在重庆市部分职业院校进行 CIPP评价全息性评价实践，结合实践结果，反思并凝练出了职业院校专业建设评估的实践经验。