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内容简介：本书从教育创新话语的形成说起，论述了教育创新研究的哲学基础、社会学基础；从技术视角、政治视角、人文视角分析了教育创新的社会背景、技术背景、文化背景；从静力学视角、动力学视角探讨了教育创新的主客体关系和时空关系，同时建立了教育创新多元主体网络模型、创新的多维模型、创新扩散的空间模型。