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内容简介：本书包含相互区别而又相互联系的两个部分:上篇专注于发达国家多元文化教师教育的实践描述和经验总结;下篇则呈现我们在西南民族地区所做的研究与思考。全书在方法上以比较研究、质性研究为主,内容上试图在国际与本土、理论与实践之间寻求交集;在引介美、加、澳等多元文化国家的教师教育经验的同时,尝试运用国际国内前沿理论来阐释本土教育问题。