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内容简介：本书对我国学前教育公共服务的分类体系及其特征、均等化建设思路等基本理论问题进行全面阐释，并对民族地区学前教育基本公共服务的内涵、价值、特征、体制、均等化评价指标体系与测度方法进行理论分析。以新疆为例，运用公共政策分析的研究思路以及文献法、访谈法、个案法等，探讨新疆学前教育基本公共服务的总体成效与均等化变化趋势，揭示发展中面临的问题，分析相应的体制变迁、成效与制约，提出完善新疆学前教育基本公共服务体制的政策建议。