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内容简介：本书以《乡村教师生活补助政策》和《乡村教师支持计划(2015-2020)》为政策背景，从劳动经济学补偿性工资差别理论的视角分析经济激励影响乡村教师供给的理论机制，并梳理了31个省份《乡村教师支持计划》中政策工具的运用。运用混合研究的方法，问卷调查了西部地区15所师范院校的5166名学生和三个西部欠发达县的859名乡村教师，并实地访谈了师范生、学校就业负责人、县教育局官员、学校校长及乡村教师这五类群体。实证检验了经济激励对师范生乡村从教的吸引效应和对乡村教师继续留任乡村的保留效应。基于研究结果和国际经验，给出了未来乡村教师激励政策的优化设计。