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内容简介：本书以非洲全民教育发展进程的成效与挑战为背景，对联合国教科文组织、世界银行、经合组织对非洲的多边教育援助，美国和日本对非洲的双边教育援助进行比较研究。在对国际社会非洲教育援助的理论体系与实践模式分析的基础上，结合中非合作论坛框架下中非教育合作的发展进程，构建中非教育合作与交流在国际教育援助理论和实践中的“中国话语体系”。