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内容简介：本书从有关小学儿童群体的建筑POE方法上作了较全面、系统的探讨，从多个角度强化了建筑POE方法在面向特殊人群时的针对性应用，进一步优化了相关方法的合理性及适用性，一定程度弥补了传统研究方式的不足，积极拓展、充实了建筑POE方法的研究视野与途径，为今后针对类似群体的建筑POE研究提供了必要的理论依据与方法支持。