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内容简介：本书提出通过家、校合作的综合干预方式，即由心理教研员、学校教师及家长分工合作，共同参与，充分发挥家庭、学校两方面的力量和优势。从指导家长就孩子就医、学习调整养育方式，指导教师科学认知多动症，学习焦点解决短期治疗方法两方面，来改善多动症儿童的核心症状，使多动症儿童的人际交往、自信心、学业成绩等各方面得到良性引导，能够建立起较好的支持环境。