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内容简介：临床教师教学胜任力是医学教育质量的核心。针对理论内涵不清、标准缺失导致的临床教学“教育性失却”等现实难题，本书秉承关系性与精神性存在的教育观，融合多学科理论，研制了含7个一级、19个二级及54个三级指标的中国临床教师教学胜任力标准，并构建金字塔模型。该模型揭示了临床教学情感能力是胜任力的核心，与“医学是回应他人痛苦的情感实践”本质契合，从而在学理上诠释了医心师道。本书丰富了医学教育理论，也是服务于国家行政部门及高校的政策工具，为临床教师的选拔、培训、发展与评价提供科学依据，还为世界医学教育贡献了中国方案。