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内容简介：本书采取质性研究的方法, 通过观察医学生在医学人文教育情景中的差异化表现, 基于深度访谈和经验观察所获得的资料, 对医学人文教育中的师生互动、关系联结以及对于教育效果的影响等问题进行了描述和解释; 区分了师生之间不同类型的互动状态以及由此形成的关系联结, 就改善医学人文教育效果提出了建议; 同时还以医学人文教育为例, 延伸讨论了在专业教育中如何更加有效地开展人文教育的问题。