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内容简介：本书以此促进国际艺术史研究与艺术史教育的交流与发展。选取由中国、瑞士、墨西哥等七个国家的十五位学者完成的十三篇论文，展示不同文化背景的学者如何理解、阐释“介入”这一概念。尽管研究对象多元、研究者背景迥异，但十三篇文章都或多或少地指向一个理念：艺术家的艺术创造，艺术史家对艺术作品的研究，本就是一种介入公共生活的方式。