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内容简介：本书旨在研究影响国内大学生英语写作自我效能感的多种因素，并确定其对英语写作自我效能感的预测能力。研究采用问卷形式，调查了英语写作自我概念、英语写作元认知策略、英语写作焦虑、英语写作期待及成就目标定向等因素和英语写作自我效能感的相关，并确定了这些因素对英语写作自我效能感的预测能力。问卷调查在500名来自不同高等院校的学生中开展，回收有效问卷474份，通过大量翔实的数据分析，本研究完成了既定目标，并提出了相关教学建议。