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内容简介：本书首先分析了研究背景，国内外研究现状综述，研究目的、内容与方法，研究意义等内容，为下文的展开做好铺垫。接着，基于国内外现有相关文献，对本研究涉及的主要变量进行了系统梳理，包括心理资本、英语学业幸福(由英语学习倦怠和英语学习投入组成)、英语学业复原力、英语课程感知师生支持等。然后，以幸福感理论、资源保存理论、工作要求—资源理论为理论基础，结合现有相关实证研究结果，提出了心理资本与英语学业幸福的相关假设，并且对可能与之联动的潜在变量(英语学业复原力和感知师生支持)的作用机制和潜在路径假设进行了探讨。在此基础上，主要通过研究数据与实验进行了理论上的检验，并依此提出相关建议。