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内容简介：本书旨在运用分层随机抽样的方法，采集发生在我国大学英语专业课堂实况语料，经摄制、转写、切分和多层次标注建成约30万词的电子文库即《大学英语学习者课堂会话修补多模态语料库》。在此基础上，对学习者会话自我修补过程中的言语错误、错误监控、类别、频率、有效性、作用机制以及其它中介语特点与发展规律等进行研究，观察学习者修补前、中、后的音韵调特征以及手势、眼神、面部表情等非言语模态，探究修补言语模态与非言语模态如何整合，达到修补和习得的全过程，提出并验证修补机制是多模态资源协同作用的共同体这一观点。最后得出对外语教学的启发，指出外语教学改革今后发展的方向和路径。