生成性语言训练指南：关系框架理论与语言行为在早期干预中的整合应用
内容简介：本书致力于解决孤独症谱系障碍儿童干预中广泛遇到的儿童无法灵活自然地掌握并使用语言这一关键性难题。作者在开创性的研究中，将应用行为分析(ABA)学科最新理论发展——关系框架理论(RFT)与语言行为相结合，以建立孤独症儿童早期衍生关系反应(DRR)为目标，在教学中运用离散单元训练(DTT)和自然情景教学(NET)，通过多重示范训练(MET)程序，帮助孤独症儿童建立起基于事物与事物之间的关系反应能力，理解语言是基于情景/环境和人的互动自主生成的，而非机械的“背诵”和“使用”。同时，提供了精确的实操教学程序和严谨的阶段性教学步骤，有助于一线工作者在实践中准确复制，为孤独症儿童最终灵活自然地使用语言打下坚实的基础。
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