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内容简介：本书首先从理论、历史、现实、法律四个维度全面而具体地阐述，为什么要倡导和支持地方自主地制定、执行、调整完善本地区民族教育政策这一基本命题，从整体上证成民族教育地方政策生成的合理性与合法性。然后分别对民族教育地方政策生成过程的基本阶段和具体活动环节，民族教育地方政策生成结果的内涵、类型、分析指标体系，民族教育地方政策生成动力系统的动力要素、动力形成机理等进行了理论上的探讨，并以民族地区自主制定、实施和适时调整的民族教育政策为研究线索，进入民族地区教育行政管理部门、文化管理部门和各级各类学校展开调查访谈，对案例政策过程进行细致观察与分析，呈现民族教育地方政策生成过程的真实状况和产生的实际效果，试图从现实的民族教育地方政策生成过程中提取政策经验及启示，并从民族教育地方政策动力系统运行现状深入探究阻滞民族教育地方政策生成过程活动和政策实际效果未能趋近于理想状态与预期目标的原因，从而为有效实现民族教育地方政策的持续完善提出更加具有针对性和建设性的建议。