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内容简介：本书紧扣国家《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的战略部署，聚焦职业教育服务制造业强国与科技自立自强的时代命题，深入研究产教融合质量评价这一关键领域，具有鲜明的政策导向与实践价值。本书构建了“理论梳理—模型建构—影响因素—指标设计—实证研究—路径实施”的研究框架。作者深入剖析当前产教融合存在的“校热企冷”、机制僵化、资源失衡、评价缺位等深层矛盾，并基于职业院校的实践数据，创新性地融合利益相关者理论、“三螺旋”理论、协同创新理论与生态系统理论，构建“全周期产教融合质量评价模型”。研究开发基于熵权TOPSIS-结构方程模型的评价工具，以产教融合试点城市——广州为例，对市域内职业学校进行产教融合质量测算与排名，实现质量测评从静态描述向因果推断的跃升，为缓解市域内产教融合问题提供科学标尺。本书的学术贡献体现在理论创新、方法创新与实践创新三个维度。理论层面，整合四大理论，构建具有普适性的全周期评价模型，丰富产教融合评价理论。方法层面，开发评价工具，推动研究范式从现象描述向机制分析与效果归因跃升，提升评价的科学性与预测性。实践层面，凝练产教融合质量提升的优化路径，为市域政府和职业院校提供可操作与可复制的解决方案。