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内容简介：本书聚焦数智时代职业教育教师数字胜任力的理论建构与实证应用，综合运用文献研究、比较分析、行为事件访谈及德尔菲法等方法，系统构建了涵盖数字知能、数字教学、数字行业与数字发展四个维度的胜任力模型，创新性地融入“数字行业胜任力”，突出职教“双师”特色。研究发现，当前职业教育教师数字胜任力整体处于中等偏上水平，但结构存在失衡，并受个体、系统与社会多因素协同影响。研究的同时，通过层次分析法确立“教学为核、知能为基、行业为特、发展为翼”的权重体系，为能力评价与培训提供量化依据。本书构建了多主体协同提升体系，推动数字胜任力融入职业教育教师职业发展全流程，为职业教育教师队伍建设、课程开发与政策制定提供理论参照与实践路径，助力高素质“双师型”教师培养与职业教育数字化转型。