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内容简介：本书通过展现1921年以来学校思政课课程设置的演变历程，分析学校思政课课程设置的基本特征，以史论结合的方式，努力在历史的考察中取得对学校思政课课程设置的一些规律性认识，进而得出学校思政课课程设置的历史经验和现实启示。本书不仅从历史的角度梳理中国共产党成立以来新民主主义革命时期（1921~1949）、社会主义革命和建设时期（1949~1978）、改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978~2012）和中国特色社会主义新时代（2012年至今）四个历史时期思政课课程设置的情况，分析百年来学校思政课建设的特征与规律，而且从整体上对建党百年思政课课程设置历史进行经验总结，形成较为系统且全面的研究格局。