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内容简介：本书以义务教育学校校长为个案研究对象，通过深入到学校调研、走访和座谈以及内部和外部的问卷调查，梳理校长领导角色的实然状态，全面了解校长的管学治教行为，在对国内外校长角色和校长专业标准研究现状进行了梳理分析的基础上，提出了校长领导角色的“理想类型”模型，有助于促进校长专业化发展，提升校长的办学能力和办学水平，也为校长的角色定位和校长培训提供策略参考。