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内容简介：本书旨在探讨乡村振兴背景下学校应发挥的乡土文化功能及其实现路径。首先系统梳理了学校社会功能的历史演变过程，继而从教育学、社会学、文化学等多学科视角，深入分析乡村振兴战略中学校乡土文化功能的理论内涵。在理论建构的基础上，结合实地调研数据和典型案例分析，实证研究了学校乡土文化功能的实践样态，进而提出乡村振兴中学校发挥乡土文化功能的优化策略。研究重点聚焦乡村学校乡土文化功能实践的创新模式与经验启示，为同类地区和学校提供可资借鉴的实践范例。作为兼具学术价值与实践意义的专著，本书对推进乡村教育高质量发展、强化学校乡土文化传承功能、助力乡村全面振兴具有重要的理论指导意义和实践参考价值。