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内容简介：本书聚焦于百年间中国中小学理科课程的德育内容，通过纵向与横向两条主线展开深入研究。纵向主线贯穿百年历史，系统梳理了德育内容的总体演变脉络；横向主线则关注六个历史阶段，分别揭示了其阶段性特征。研究创新地基于纵横主线进行实证分析，理论框架融合了动态变化与静态比较，质性研究与量化研究相辅相成，并首创“德育内容加权追踪图”作为研究工具，提升了研究的科学性与系统性。本书不仅提供了系统、客观的理科课程德育内容历史资料，还深化了德育与学科课程的融合，凸显了理科课程在中小学德育中的重要地位和作用。