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内容简介：本书聚焦儿童哲学教育，在理论层面，深挖其哲学依据，梳理相关前提，为理论发展提供新突破点。在儿童观上，本书重构儿童哲学教育的儿童观，从全新的视角审视当下教育理论与实践的困境，为教育工作者反思与改进教育行为提供了独特的思考方向。本书还提出了儿童哲学教育实践的全新路径，为推动儿童哲学教育在实践领域的广泛应用提供了思路与方法。