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内容简介：本书基于在全国部分省对未成年人，中学老师，家长，中学校长，德育工作者，小学校长，教育、科技、人事管理部门领导等7个群体进行关于留守儿童价值观与教育关爱的调查、访谈与田野考察，从10个方面入手，结合其他研究者公开发表的调研数据，分析了留守儿童的价值观发展与教育关爱现状，对其存在的问题、成因进行了探讨，并提出构建留守儿童教育关爱长效机制的要义。