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内容简介：本书通过“范型”概念谱系梳理，探讨了民办学校治理范型的概念模型。研究者通过对一所民办学校长期实地调研，发现民办学校治理实践中存在教育型治理、企业型治理、参与型治理等三种范型。在对范型概念的实践解释力与指导力的反思中，提出民办学校治理中的三对矛盾：民办教育的营利性与公益性，组织结构的集权与分权，教育的专业性与学校的社会性。进而，作者提出了民办学校转向“复调组织”的组织变革路径。不同治理范型应从矛盾、冲突，走向对话、共治，通过积极分享、价值注入、建构现实，形成治理主体间的“联合行动”。学校的“善治”不是一种声音一家独大，民办学校治理应走向“多声部”的共同发声的“复调组织”。