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内容简介：如何理解数字化时代此在的存在性境遇，如何把握数字化时代教育遭遇的机遇与挑战，是本书试图回答的问题。本书以技术哲学的理论视角及跨学科的分析进路，系统构建了基于主体、知识、媒介、时间与空间的整体性分析框架，系统回答了何为数字化社会、数字化社会中的人及其教育本质、技术策动教育变革的可能性和潜在性风险，以及数字化社会的明天与教育的未来等核心理论问题，对于拓宽教育基本理论研究的问题空间、学术视野、话语体系等具有一定的价值和现实意义。