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内容简介：本书从能力体系建构的立场来给教师们一些提示，阐述教师怎样培养自身多元化的能力，以及怎样才能可持续性的提升能力，构建了教师能力在各个相关视角发展的理论与现实的真实图景。本书旨在重点考察教师能力与提升的底层逻辑，以及揭示这些底层逻辑所涉及的主要视角，主要从教师要“明目的、晓政治、续传统、知差异、晰进程、能研究、做学问、懂育人、会方法、纠偏误、善转化、用哲学、会上课、学理论、擅联合”十五种能力建构起教师的能力体系，来回答教师如何“成师”的问题，即如何成为经师、成为人师、成为导师。