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内容简介：如何激发教师的教学能动性与创造性，让其专注于提升学生的学业水平，是当前乡村教师队伍建设的重中之重。基于对调研数据的城乡比较发现，乡村教师在职业满意度、职业荣誉感和教学成就感等方面的正向比例较高，但对职业提供的满意度偏低；乡村教师在工作积极性方面的正向比例较高，但超过半数的乡村校长认为所在学校教师积极工作的比例在“20%及以下”；在工作积极性的影响因素方面，村屯教师认为最主要的三项是“薪酬待遇”“非教学性工作量”和“学校管理方式”，而乡镇教师认为是“薪酬待遇”“职称晋升”和“生源质量”。鉴于此，应制定以关怀为核心的乡村教师激励政策，进一步规范岗位职责、提升薪酬待遇、改革职称晋升机制和改进专业发展引领体系等。