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内容简介：本书主要是阐述深度教学理念下的学习是如何发生的。本书首先分析了深度教学视域下的教育改革重要转向，即从教的科学走向学的科学；其次分章节分析了学习发生的基本原理、学习的意义和价值、学习的属性、学习发生的维度、学习发生的层次以及学习发生的条件，然后详细探讨了学习的样态及其设计、技术如何影响学习，最后探讨了学习的评价。