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内容简介：本书从心理学视角构建因材施教的理论体系与实践路径。首先梳理中外教育思想的心理学化脉络，涵盖中国儒家、法家、道家传统教育思想的心理学特质与实践，以及从亚里士多德到布鲁纳等学者的教育心理学化演进脉络。其次以道德、智力、人格为三大基石，分别探讨其心理机制、培养策略与教学模式，并辅以案例与测量工具。最后分析学校、家庭及社会环境对学生发展的心理影响与支持路径，提出基于心理学的教育优化策略，包括道德培养、学业提升与人格健康促进的系统方案。