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内容简介：本书聚焦于新时代本科高校如何将劳动教育从政策话语有效转化为高质量育人实践的问题。在调查高校劳动教育现状的基础上，以一所深度践行“服务学习”十余年的高校为典型案例，通过深度访谈、课堂观察等方式收集资料，并运用扎根理论开展分析，系统揭示该高校成功劳动教育体系的内在机制。研究发现，该体系的本质是一个动态演化的育人系统，其核心要素在于：将教师角色从知识讲授者重塑为课程设计的“脚手架”搭建者；视课程为在理论自觉中持续精炼、不断迭代的生命体；打破校园围墙，将真实社会打造为开放的学习场域。基于此，本书的核心理论创新在于：构建“劳动素养金字塔”概念进阶模型，提炼“社会具身式”劳动教育课程模式。本书旨在为我国高校劳动教育改革提供经过实践检验且可操作的实践范式。