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内容简介：本书选择以人为本价值取向，进行集成范式的学理探索，以真实生活中个体健全成长为目标，运用集成方式认识个体、设立假定，并谋求改进。集成人学教育论试图从个体天性出发培养理想社会建设者，从创建良性共同体出发促进个体的全面发展。集成人学教育论可以容纳新视野和理论探索教育巨复杂系统连续体的特征、学理，尽力实现教育理论探索、方法选择和技术操作一体化，是具有极强挑战性，对人的充分成长具有极高价值的探索。