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内容简介：本书通过文献研究法、历史研究法和个案研究法，在美国高等工程教育视域下，在解析不同时期美国高等电气工程教育发展背景基础上，对驱动麻省理工学院电气工程教育发展的动因进行分析，通过教育中的教育者、受教育者和教育影响三要素，结合大学人才培养、科学研究及社会服务职能，对麻省理工学院电气工程教育教学实践和科学研究范式等方面进行探究，提炼其主要特征，并总结其发展逻辑与启示。